La trayectoria educativa es el itinerario previsto que realiza cada estudiante en el sistema educativo regular. En el colegio Santa Bárbara de la Reina, éste se inicia en Educación Parvularia con NT1, continuando en Educación Básica y se profundiza en Educación Media (modalidad Científico-Humanista).

Existe una trayectoria prevista y esperada por la institución escolar, denominada “trayectoria teórica”, que está organizada por niveles y grados progresivos de la enseñanza y aprendizaje del currículum, de esta forma, la cronología de progreso por grados se anualiza, es decir, la duración estándar esperada para la aprobación de un grado es de un año. Este es el ritmo de aprendizaje marcado por la trayectoria teórica que sigue un progreso lineal y homogéneo. Sin embargo, las “trayectorias escolares reales” no siempre coinciden en cada caso con la “trayectoria teórica” trazada por la escuela, lo que crea en la práctica retrasos o discontinuidades con lo esperado por el sistema educativo.

Comúnmente, a estas trayectorias diferentes a lo exigido por el sistema educativo se las ha observado mediante diversos indicadores asociados al “fracaso escolar” (repitencia, deserción, sobre-edad), entendido este para el caso de Chile, como el hecho de no lograr completar el nivel mínimo obligatorio trazado por el Estado de doce años de escolaridad. Estas trayectorias diferentes a la secuencia cronológica fijada por la periodización del currículum, se refiere a los estudiantes que repiten un grado o abandonan temporal o definitivamente el sistema escolar.